Nachteile und Vorteile von Simulationen in der on-line-Ausbildung

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Simulationen können viele on-line-erlernenthemen retten. Da die Herausforderungen, die vorher besprochen werden, veranschaulichen, gibt es einige Situationen, für die Simulationen ideal sind. Dieser Artikel betrachtet die Vorteile und die Nachteile des Verwendens dieser anweisenden Strategie. Offenbar es gibt Lose triftige Gründe, Simulation zu verwenden, aber diese müssen im Licht der realen Nachteile gesehen werden. Anweisende Entwerfer müssen entscheiden, welche Kompromisse sie bereit sind, im Kontext des Trainingskurses zu bilden, den sie entwerfen; es gibt keine absoluten rechten oder falschen Antworten.

Die Vorteile

Simulationen engagieren sich die Anfänger, indem sie sie in die Lernenerfahrung stoßen. Diese Arten von Interaktionen aktiv engagieren sich Anfänger zu analysieren, synthetisieren, organisieren und werten Inhalt und Resultat in den Anfängern aus, die ihr eigenes Wissen konstruieren. Der folgende Abschnitt betrachtet die Vorteile des aktiven Lernens durch Simulationen.

Erlauben Sie Anfängern, zu erlernen, indem Sie tun

Von unserer eigenen Erfahrung wissen wir, daß die beste Weise, zu erlernen wie zu etwas tun Sie, zu wirklich tun es ist. In unserem Ausgangs- und Arbeitleben ist- das Lernen, indem man tut, ein natürliches und praktische Weise des Lernens wie zu Sachen wie tun Sie, backen einen Kuchen oder lassen eine neue Kopie Maschine laufen. Wir könnten erlernen, wie zu diese Sachen tun Sie, indem Sie lesen, hörend auf jemand uns erklären Sie, daß wie zu sie tun Sie oder durch das Aufpassen eines Bildschirmes, aber diese Strategien weite weniger wirkungsvolle als sind, erlernend, indem sie tun. Simulationen bieten Anfängern eine Gelegenheit an, zu erlernen, indem sie in einem virtuellen Klima tun. Beispiele des Lernens, indem sie taten wie EMTB.com’s automatisierter externer Defibrillator (www.emtb.com/8e/Interactive_simulation_view cfm?simid=11) und die CADWeb Koronararterienleidenprogramme das Lernen indem das Tun in Praxis setzte.

Erlauben Sie Anfängern, Aufgaben zu üben, die zu kostspielig, gefährlich, oder unpraktisch anders sein konnten

Erfahrene anweisende Entwerfer erklären Ihnen, daß die Herausforderung des Befürwortens für eine erlernen-durch-tuende Strategie das Praktische ist. Einige Fälle, wie unterrichtende Leute, wie man einen verärgerten Kunden beschäftigt, wie man auf nasse Straßen fährt oder wie man die Effekte der unterschiedlichen Dosierungen einer Bluthochdruckmedikation erkennt, sind bestes getan in einem simulierten Klima. In diesen Fällen ist es entweder nicht praktisch, Anfängern zu erlauben, jede Fähigkeit in einer realen Einstellung durchzuführen, kann es zu gefährlich sein, oder die Ausrüstung kann möglicherweise nicht vorhanden sein. Das Beispiel des Handhabens eines Kernreaktors im folgenden Abschnitt veranschaulicht diesen Punkt. In vielen Fällen kann es zu kostspielig sein, vielen Anfängern zu erlauben, zu erlernen, indem es tut. In diesen Fällen können Simulationen die realistischen Erfahrungen anders zur Verfügung stellen, die nicht möglich sind.

Engagieren Sie sich Anfänger in der aktiven Erforschung und im Lernen

Die Aufmerksamkeit des Anfängers’s zu gewinnen ist einer der ersten Schritte in vielen Theorien des Lernens (Gagne, 1985; Keller, 1987; Dick, Carey U. Carey, 2000). Zusätzlich zur Gewinnung der Aufmerksamkeit’des Anfängers s, muß Programmentwickler die Aufmerksamkeit des Anfängers’s halten. Der One-way, zum von von Anfänger- Aufmerksamkeit zu gewinnen und’ beizubehalten soll Anfänger aktive Teilnehmer bilden, indem es Simulationen verursacht, die sie herausfordern, Probleme zu lösen und Neuerkenntnis anzuwenden. Z.B. nachdem Sie die Grundregeln des Angebotes und der Nachfrage unterrichtet haben, verwenden Sie eine Simulation, die Anfänger erfordert, den Preis einzustellen und die Zahl Maßeinheiten festzustellen, um drei Resultate zu optimieren, die Profit maximieren, Marktanteil maximieren und Herstellung Kosten herabsetzen. MIT bietet eine on-line-Version des Bier-Spiels an , um Versorgungsmaterial-Kette Management zu unterrichten. Programme so erfordern Anfänger, aktiv zu erforschen und zu erlernen, wie Angebotsänderungen und Nachfrage Rentabilität, Marktanteil und die Größe eines Herstellung Durchlaufes beeinflussen.

Vereinfachen Sie komplizierte Konzepte, Prozesse und Situationen

Wirklichkeit ist unordentlich und kompliziert; Simulationen erlauben Erziehern, künstliche Klimas und Gegenstände zu errichten, die Wirklichkeit vereinfachen. Mit einem einfachen Modell können Anfänger Probleme lösen, Verfahren anwenden und Prozesse in einem sicheren Klima verstehen. Diese vereinfachte Welt erlaubt Anfängern, Vertrauen zu gewinnen und die Fähigkeiten und Geistesmodelle zu errichten, die benötigt werden, um reale Probleme zu adressieren. Z.B. kann eine die Rolle Simulation für die medizinischen Fachleute, die erfordert werden, um Organabgabe zu bitten, die wesentlichen Kommunikation Fähigkeiten und die zugelassenen Betrachtungen unterrichten. Ein anderes Beispiel von diesem kann in das Kansas Universitätsprogramm gesehen werden, um medizinischen Fachleuten beizubringen, wie man Brandpatienten behandelt.

Motivieren Sie Anfänger

Beweggrund wird häufig als die interne oder externe Kraft definiert, die das Erwecken und die Richtung und das sustenance des Verhaltens erklärt. Simulationen haben die Fähigkeit, die Anfänger zu motivieren durch, die sie zeigen, wie das Lernen relevant und zu ihnen sinnvoll ist. Ein Beispiel von diesem kann in die geduldige Ausbildung für Prozac gesehen werden. Eine Simulation rief SimProzac (http://agentsheets.com/Applets/simprozac/) an, hergestellt von einem Psychiater für seine Patienten, motiviert Anfänger (Patienten) um die Verhältnisse unter Prozac, das Neurotransmitterserotonin und die Neuronen zu erforschen und wie jene Interaktionen sie beeinflussen können. Indem sie mit dieser Simulation spielen, sind Patienten motiviert, um über die Droge als, indem sie die Papierbeschreibung, die lesen mit der Droge zu erlernen eingeschlossen ist.

Hintergrund darstellen für die erlernende Zukunft und stellen Sie Praxis und eine Gelegenheit für Wissen Integration zur Verfügung

Simulationen können darstellen für das zukünftige Lernen Hintergrund. Wenn Simulationen als vor-anweisende Tätigkeit verwendet werden, stellen sie Beweggrund, von der Verbindung von von Zukunft erlernend zur realworld Anwendung zur Verfügung, aufdecken Mißverständnisse, die das Lernen hemmen würden, zur Verfügung stellen einen Kontext oder eine kognitive Struktur für das Empfangen des neuen Materials und des Serve als konkrete Beispiele der komplizierten, abstrakten Konzepte. Z.B. vor dem Sorgen einer traditionellen Kategorie auf steuerndem Bluthochdruck, werden Doktoren angefordert, drei simulierte Fälle durchzuführen, in denen sie das Problem bestimmen und Medikation vorschreiben müssen. Diese Simulationen liefern die Grundlage, die, um sie für den Klassenzimmerteil der Kategorie vorzubereiten benötigt wird, indem sie ihre Mißverständnisse über Bluthochdruck aufdecken und einen Kontext für das Verstehen der neuen Informationen zur Verfügung zu stellen, die im Klassenzimmerteil der Kategorie vorgestellt werden.

Die Nachteile

Simulationen, wie andere anweisende Strategien, haben Nachteile. Lernen durch Erforschung und Lernen durch das Tun der gesetzten hohen kognitiven Nachfragen auf Anfängern. Anfänger werden erwartet, neue Informationen zu analysieren und anzupassen; dieses ist, besteuernd als einfaches Memorieren oder Nehmen Anmerkungen in einem Vortrag. Häufig ist mehr eines abratenen Faktors die Kosten und die Zeit, die erfordert werden, um Simulationen zu verursachen. Diese Nachteile müssen im Licht des Problems, das gelöst werden und der ausgewerteten worden Kompromisse gewogen werden.

Simulationen können wirkungsloses und erfolgloses erlernenverhalten ergeben

Dieses kann geschehen, wenn der Anfänger durch die Simulation versenkt. Simulationen müssen formative Auswertung durchmachen, um sie sicherzustellen sind wirkungsvoll und leistungsfähig. Formative Auswertung schreibt vor, wann Anfängerunterstützung und -anleitung angefordert werden, um einen Kursteilnehmer zu unterstützen, der durch eine Simulation arbeitet. Diese Unterstützung und Anleitung werden in den Simulationen durch den Gebrauch des vorschreibenden Rückgespräches und einer Hilfe “Seite vollendet,” die Ergänzungsanleitung und Anweisung liefert. Wenn Sie t’anziehen, haben Sie Zeit, wirkungsvolles zu errichten und leistungsfähige Richtung und Rückgespräch, Simulationen können möglicherweise nicht liefern.

Simulationen können schwierig sein zu entwerfen

Simulationen sind rule-based Interaktionen und es ist nicht frei, daß irgendwelche Regeln einfach genug, in ein Computerprogramm zu verbinden auch ausreichend sind, die Kompliziertheiten der körperlichen Welt oder der virtuellen Welt zu beschreiben. Anweisende Entwerfer benötigen die Klarheit betreffend ist das Ziel der Simulation, des Modells oder des Rolle Spiels. Es ist auch wichtig, die Annahme und die Vorspannungen zu verstehen, die ein Teil Simulationen sind. Apopular Simulation Programm ist SimCity (http://simcity.ea.com/), ein Programm, das entworfen ist, um Benutzern zu erlauben, eine Stadt zu errichten, indem es die Entscheidungen betreffend sind Sachen wie Zoning, Hygiene und allgemeinen Transport und trifft, die Resultate dieser Entscheidungen zu sehen. Dieses ist ein ausgezeichnetes Beispiel eines Programms, das viele Annahmen über Ursache und den Effekt betreffend ist städtische Entwicklung hat und die Herausforderungen des Designs zeigt.

Simulationen Mögen Allzu vereinfachen

Die Vereinfachung der komplizierten Wirklichkeit ist ein pädagogischer Wert von Simulationen. Indem man die Aufmerksamkeit des Anfängers’s auf einfache Regeln, Verfahren, Konzepte und Prozesse richtet, ist es einfacher für den Anfänger, diese Sachen, als zu verstehen sie in der komplizierten realen Welt sein würde. Anweisende Entwerfer müssen beachten, daß in Ermangelung der praktischen Übungen, Anfänger das vereinfachte Modell mit Wirklichkeit verwirren können. Wenn möglich, sollten Anfängern eine Gelegenheit im Lehrplan zum Übergang von (oder mindestens vergleichen) Simulation zu Wirklichkeit gegeben werden, jedes mögliches Durcheinander zu vermeiden.

In den Simulationen für Software-Anwendungen oder weiche Fähigkeiten, kann es schwierig sein, die realistischen und sinnvollen Tätigkeiten zu finden

Dies gilt für die ausgedehnten Anwendungen besonders, die über einem breiten Gebiet verwendet werden. Z.B. es’s schwierig, Drehbücher zu entwickeln, die direkt mit einem spezifischen Job des Benutzers’s für allgemeine Textverarbeitung Anwendungen zusammenhängen. Ebenso ist es schwierig, Programme für Fähigkeiten wie Vermittlungen, Kommunikation und Überwachung zu entwickeln, die Kreuzindustrien und organisatorische Kulturen.

Simulationen sind kostspielig sich zu entwickeln

Simulation Entwicklung ist gewöhnlich, also kostspielig wird sie normalerweise aufgenommen, nur als schlechte Leistung “im realen Leben” zu eine Krise führen würde. Im allgemeinen sollten Simulationen verwendet werden, wenn die Kosten der wechselnden anweisenden Strategien hoch sind, die Gefahren, die betroffen sind, gelten als zu hoch, und Demonstration der Kompetenz in einem kontrollierten Gefahr-freien Klima wird gesucht oder, wenn es unmöglich ist, Konzepte in der Realzeit “zu studieren.” Die Unkosten dieser Strategie werden durch die Vorteile des Habens einer anweisenden Anwendung versetzt, die ständig vorhanden ist, die wiederholbar ist, gleichbleibend, Nehmen weniger Zeit und alternative anweisende Strategien der Kosten kleiner als so am Lernen auf dem Job (teure Fehler möglicherweise machend) und am Zur Verfügung stellen ein-auf-ein Anweisung.

Ein Beispiel einer Organisation, die Wert fand, wenn es Simulationen verwendete, ist die Rotman’s Änderung Management-und Gesundheit Führungprogramme an der Universität von Toronto. In diesem Programm erhalten Anfänger, aus Änderung Theorie der Unternehmensführung und Praxis in einem Drehbuch-gegründeten Spiel zu prüfen, das das Verursachen-undeffekt Verhältnis ihrer Beschlußfassung zusammendrückt. Rotman’s in der Schülerzeitschrift stellt Greg Warman, ein Hauptgesellschafter bei ExperiencePoint, das Rotman’s lebende Fallstudie entwickelte, etwas Einblick zur Verfügung. Warman bespricht die Zahl technischen Fachleuten und die Zeitmenge erforderlich, ein Projekt durchzuführen. Er beobachtet, daß, “nicht überraschend, die Kosten hoch sind und überall von sich $250.000 bis $1 Million erstrecken” (Bradford, 2003). Er unterstreicht auch, daß diese Kosten vorschreiben, daß customizable Simulationen Lagerbeständigkeit haben müssen.

Simulationen können technisch schwierig sein sich zu verteilen

Simulationen beruhen häufig auf Steckverbindung- oder Software-Anwendungen, um ihnen zu helfen, die Simulation zu spielen. Andere Programme erfordern daß das Benutzerdownload ein Programm, die Simulation, das Modell oder die Rolle Spielfunktion zu bilden. Halten Sie im Verstand, erlauben viele Organisationen nicht Anfängern, Steckverbindung anzubringen, oder andere Anwendung oder in anderen Fällen, die Anfänger einfach t’anziehen, haben die Fähigkeiten, die benötigt werden, um eine Steckverbindung anzubringen oder ein Download durchzuführen. Sogar Simulationen, Modelle und Rolle Spiele, die auf Java applet oder Serverlets beruhen, können Probleme mit Brandmauern antreffen.