Simulation in der Online-Bildung

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Simulationen werden als "die modernste E-Learning-Technik" (Lips, 2004) beschrieben. Sie bieten eine radikale Abkehr von der Seite stark kritisierte-Turns, Drill-und Practice-Programme und Arbeitsmappen online. Simulations-basierte Programme versprechen, den Lernenden, indem sie aktive Teilnehmer in der realen Welt Problemlösung und es ihnen ermöglicht, in Rollenspielen sowie Schaffung eines sicheren Umfelds für die Exploration zu engagieren. Diese Versprechungen haben die Aufmerksamkeit der Entwickler didaktischer Konzepte und ihre Kunden erfasst. Simulationen müssen im Kontext des Problems-basierte Design bewertet werden. Simulationen sind kein Wundermittel, aber sie sollten ein wichtiger Teil Ihres Portfolios sein.

Simulationen gehören Einstellungs-Simulationen, Fallstudien, Spiele, symbolische (unsichtbar) Simulationen; physikalische Simulationen, Rollenspiele, Simulationen Verfahrensrecht; Software-Simulation und virtuelle Realität. Diese Strategien sind zusammen, weil sie die aktive Teilnahme, damit die Lernenden Nachrichten Fähigkeiten und Kenntnisse erlangen müssen gruppiert. Die aktive und Hands-on-Charakter dieser Strategien führt zu Verständnis auf Erfahrung.

Was ist Simulation?

Simulationen sind Modelle oder Darstellungen von Geräten, Ausrüstungen, Grundsätze, Prozesse und Situationen, die Lernenden zu erfahren und zu lernen über diese Dinge in einer sicheren und unterstützte Umgebung zu ermöglichen. Online-Lernen Simulationen sind Modelle von realen Systemen, dass die Lernenden zu ermöglichen, ihre Experimente zum Zwecke der Durchführung entweder das Verständnis des Verhaltens von Systemen oder für die Bewertung verschiedener Strategien. Der Grad der Simulationen Modell oder Vertretung realen Erscheinungen, physische Objekte, Ereignisse und zwischenmenschliche variiert stark. Budget, Zeit und Technologie auch diktieren Rahmen der Simulationen. Mit Technologie-basierte Simulationen haben die Lernenden die Möglichkeit zu experimentieren und eine Vielzahl von Strategien in einer Weise, die oft nicht praktikabel oder finanziell machbar in der traditionellen Präsenz-Simulationen versuchen.

Warum verwenden Simulation?

Die Frage "Warum Simulation?" Ist eine Überlegung wert. Wie Billhardt (2004), schriftlich Chief Learning Officer Magazin, weist darauf hin, haben Simulationen nicht weit verbreitete Annahme in Corporate Training gewonnen. Er zitiert "das größte Hindernis für weit verbreitete Verwendung von Online-Simulationen die Unsicherheit darüber, wie die Entwicklung, Nutzung und übernehmen Simulationen erfolgreich in Ausbildung beenden Umgebungen."

Simulation Strategien sind wesentliche Problem-basierte Design-Tools, wenn Sie Aufmerksamkeit gewinnen müssen, erstellen Sie eine reflektierende Gelegenheit bieten authentische Praxis lehren oder Software-Anwendungen.

Betrachten Sie Simulationen, wenn Sie Training auf ein Thema, das "alte Nachrichten", wie Zeitmanagement oder Unternehmensrichtlinien wird entwickeln müssen. Simulationen können auch neues Leben einhauchen Themen, theoretischen oder komplex sind. Betrachten Simulationen für Lehr-Themen wie Herz-Kreislauf-oder Aktienmarkt Konzepte. Die Einbeziehung der Lernenden in einer Geschichte oder fragen ihn oder sie eine Rolle zu spielen Gewinne Aufmerksamkeit. Denken Sie an Simulationen, wenn es nicht genug, um einfach die richtige Antwort wissen. Instructional Designer aufgefordert, Programme für den Unterricht höherwertige Denkvermögen wie Analyse, Synthese zu liefern, und Evaluierung sollten Simulationen berücksichtigen. Simulationen können eine Gelegenheit zum Nachdenken oder eine Chance für die Lernenden zu prüfen, wie sie bei einer Antwort, warum die Antwort ist richtig / falsch angekommen, und die Ergebnisse der alternativen Antworten. In vielen E-Learning-Programme, lesen Lernenden und reagieren auf Multiple-Choice-Fragen und spiegeln nur selten auf ihre Antworten. Simulationen kann eine hervorragende Strategie zur reflexiven Denkens von den Lernenden zu alternativen Möglichkeiten versuchen und beobachten Sie die Ergebnisse ihrer Entscheidungen zu fördern. Im physikalischen Simulationen wie Steuern Sie die Kernenergie Plan, Lernende können Experiment in einer sicheren Umgebung mit einem Modell eines Kernreaktors und in eine Rolle spielen wie The Doctor's Dilemma,Lernende können über ethische Fragen keine klaren richtigen oder falschen Antworten widerspiegeln.

Simulationen können auch ermöglichen didaktischer Konzepte zu authentischen Praxis zu schaffen. Betrachten wir die authentischen Praxis, dass Feuerwehrleute aus bekommen INTERFIRE VR oder der Art der realistischen Beurteilung von Patienten Fähigkeiten Mediziner entwickeln anhand von Fallstudien, wie die KUMC Burn Patient. Simulationen mit authentischen Praxis nicht nur die Lernenden engagieren, aber sie können den Wissenstransfer aus der Praxis zu lernen, zu verbessern. Als Brenda Sugrue (2003a) argumentiert: "Der Wirkstoff in Simulationen ist verbindlich Praxis mit Feedback, um Fehler zu korrigieren. Authentische Praxis kann teuer und zeitaufwändig in der Herstellung. Gute Praxis ahmt die Entscheidungsprozesse, die Problemlösungs-Schritte und die Anwendung von Fähigkeiten und Kenntnisse in die eigentliche Aufgabe beteiligt. Korrektive Feedback ist ebenso schwierig zu entwickeln. Feedback sollte mehr tun, als die Lernenden bitten zu "erneut versuchen" oder sagen Sie ihr die richtige Antwort. Korrektive Rückmeldungen sollten erklären, warum die Antwort falsch ist und warum die alternative Antwort ist richtig. "Denken Sie an Simulationen, wenn Sie aufgefordert werden, Softwareanwendung Weiterbildung auszubauen. Simulationen bieten Lehr-Designer eine Reihe von Optionen von der vollen Eintauchen Strategien der NETg und SmartForce sie erzählt Simulationen.

Wie bauen Sie Ihr Portfolio von Problem-Design-Strategien zentriert, betrachten Simulationen, wenn Sie auf sich aufmerksam, erstellen Sie eine reflektierende Gelegenheit bieten authentische Praxis und Lehre Software-Anwendungen wünschen.

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